矛盾心理，如何破解？

開放心態(tài)，換位思考，提高國民公共意識

在學校體育場館的開放中，還有一些很有意思的心理現象：

比如，一些高校學生，當他在學校讀書時，他希望學校不要開放體育場館，因為開放之后，羽毛球館變得很難預約、游泳館總是人滿為患。但是，當他從學校畢業(yè)之后，他又強烈要求自己家附近的學校開放場館，讓自己能有健身之處。

又比如，當一個人是普通市民時，他很期待家門口的學校能夠開放運動場地。但如果他的孩子所在的學校開放了體育場，站在家長角度，他可能就不愿意了，可能就會擔心外來人員會不會給孩子帶來安全隱患。

所以，學校體育場館的開放，需要打開的不僅是場館的門，還要打開心里的門。開放的精髓就在于互利和共享，所以在考慮學校體育場館是否應該開放、應該如何開放的時候，無論是學校、學生、家長還是普通市民，不妨多換位思考一下。如果每個人都站在自己的立場，只考慮自己的利益，那么如此開放，必不長久。

當然，學校體育場館的開放也不是一蹴而就的。我們看到，一些學校運動場開放后，也出現了市民亂扔垃圾、破壞設施、攜帶寵物等不文明現象。而要杜絕這些現象的發(fā)生，還要依賴國民公共意識的培養(yǎng)、整體素質的提高。（本報記者 丁雅誦）