家長(zhǎng)的有些愛比忽視還可怕

愛孩子其實(shí)是一種能力。尤其是在兩代人的成長(zhǎng)環(huán)境完全不同、代際沖突突出的今天，如何給孩子正確的愛是需要學(xué)習(xí)的。

“家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，通常有兩類，一類是忽視，一類是過(guò)度的關(guān)心?！睂O云曉說(shuō)。

很多人認(rèn)為城市家長(zhǎng)的問(wèn)題是對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)愛，但其實(shí)，有些家長(zhǎng)的愛比忽視還可怕。

這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，蘆詠莉校長(zhǎng)接待了一位家長(zhǎng)。這位家長(zhǎng)的孩子曾經(jīng)在蘆詠莉所在的學(xué)校上過(guò)學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)到了一所國(guó)際學(xué)校，又被國(guó)際學(xué)校勸退。這位家長(zhǎng)非常焦慮，希望蘆詠莉校長(zhǎng)能幫忙再把孩子轉(zhuǎn)到公辦學(xué)校。

蘆詠莉介紹，當(dāng)孩子還沒轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校的時(shí)候她就發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候的問(wèn)題，每當(dāng)這個(gè)孩子與別的孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，這位家長(zhǎng)總是強(qiáng)調(diào)別的孩子也犯了錯(cuò)，別的孩子先道歉了自己的孩子才能道歉。“家長(zhǎng)的這種教育會(huì)使得孩子學(xué)不會(huì)考慮自己應(yīng)該負(fù)有那些責(zé)任，反而關(guān)注于外界對(duì)自己是否公平，只有外界對(duì)自己公平友善，才是自己做一個(gè)正直友善人的前提?！碧J詠莉說(shuō)，這樣不分是非的教育只能帶著孩子越走越偏。

不少專家指出，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待別人也會(huì)怎樣對(duì)待自己的孩子，尤其是發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)別人不包容對(duì)自己的孩子同樣也會(huì)不包容。

這背后是家長(zhǎng)對(duì)孩子的不接受。

“很多中國(guó)家長(zhǎng)不是真喜歡自己的孩子。”蘆詠莉說(shuō)，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：“唉呀，我的孩子外向一點(diǎn)多好啊！”而外向孩子的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“我孩子一分鐘都坐不下來(lái)，安靜點(diǎn)兒多好！”

家長(zhǎng)對(duì)孩子愛的最大前提就是接受，是家長(zhǎng)把孩子帶到這個(gè)世界上，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是孩子的最后一道防線。否則，無(wú)論家長(zhǎng)嘴上如何說(shuō)愛，都不是真正的愛。不少家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候把“送到國(guó)際學(xué)校或者出國(guó)”當(dāng)成救命稻草，但結(jié)果往往“鎩羽而歸”，家長(zhǎng)都沒有從心里真正接受孩子，這樣的孩子學(xué)不會(huì)愛自己，不自愛的人被別人放棄也就不稀奇了。

當(dāng)“讀寫文明”遭遇“電子文明”，如何處理兩代人之間的矛盾，如何做好這個(gè)時(shí)代的家庭教育？這不僅是一個(gè)家庭課題。正因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)也還沒完全做好準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候研究就顯得尤為重要。正如全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新說(shuō)的那樣，“研究本身的價(jià)值不應(yīng)僅是參與式觀察，也是一個(gè)參與改進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)改變的過(guò)程?！庇浾?樊未晨