烏什縣依麻木鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)國(guó)學(xué)課堂上，學(xué)生手捧竹簡(jiǎn)，用普通話(huà)大聲朗讀《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》。

語(yǔ)言是交流的工具，也是民族團(tuán)結(jié)文化交融的橋梁。在新疆，雙語(yǔ)教育至關(guān)重要。多年來(lái)，阿克蘇地委、行署堅(jiān)持從幼兒抓起，從教師抓起，始終堅(jiān)持把雙語(yǔ)教育作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)、一項(xiàng)重大的民生工程、教育工作的重中之重抓緊抓好，抓出成效。

雙語(yǔ)教育從幼兒抓起

“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪！”10月28日，在阿克蘇市第二小學(xué)課間，四年級(jí)學(xué)生艾合買(mǎi)提?買(mǎi)買(mǎi)提朗誦著唐代詩(shī)人柳宗元的這首《江雪》。

一個(gè)剛滿(mǎn)10歲的維吾爾族孩子，漢語(yǔ)水平與同齡漢族孩子不分上下，奧秘在哪？

艾合買(mǎi)提?買(mǎi)買(mǎi)提的媽媽古麗?阿不來(lái)提告訴筆者，維吾爾語(yǔ)是她們的母語(yǔ)，而漢語(yǔ)則是國(guó)語(yǔ)。孩子從小就會(huì)說(shuō)母語(yǔ)，送進(jìn)雙語(yǔ)幼兒園后，很快就學(xué)會(huì)了國(guó)語(yǔ)，這對(duì)孩子的全面發(fā)展十分有利。

與古麗?阿不來(lái)提的認(rèn)識(shí)相同，現(xiàn)在越來(lái)越多的維吾爾族群眾非常重視雙語(yǔ)教育，孩子從小就送進(jìn)了雙語(yǔ)幼兒園，為學(xué)好國(guó)語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

據(jù)了解，2015年至2016年，阿克蘇地區(qū)共有學(xué)前雙語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)539所，其中獨(dú)立設(shè)置雙語(yǔ)幼兒園364所；在園幼兒66567人（其中少數(shù)民族63654人），少數(shù)民族5-6歲幼兒占少數(shù)民族學(xué)前學(xué)齡幼兒總數(shù)的94.9%，且中小學(xué)已實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育全覆蓋。

同時(shí)，地區(qū)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)雙語(yǔ)模式報(bào)批制度，分為兩種教學(xué)模式，對(duì)接受過(guò)學(xué)前雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族學(xué)生，小學(xué)起始年級(jí)，城市和縣城學(xué)校一般采用模式2實(shí)施雙語(yǔ)教育，不具備條件的學(xué)校也可以采用模式1實(shí)施雙語(yǔ)教育；農(nóng)村學(xué)?？筛鶕?jù)雙語(yǔ)教師及學(xué)生的實(shí)際，靈活掌握，科學(xué)有序推進(jìn)雙語(yǔ)教育。

優(yōu)質(zhì)教育關(guān)鍵在于教師

教育之本在于教師。為此，地區(qū)注重教師培訓(xùn)，旨在建設(shè)一支高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)化雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。

阿迪拉?阿塔伍拉是溫宿縣的一名雙語(yǔ)教師，曾經(jīng)為上漢語(yǔ)課而頭疼的她，現(xiàn)在卻在雙語(yǔ)教學(xué)方面得心應(yīng)手?！叭绻麤](méi)有接受地區(qū)組織的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，我根本不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)崗位。通過(guò)為期兩年的培訓(xùn)，我的雙語(yǔ)教學(xué)水平顯著提升?！?/p>

“沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的雙語(yǔ)教育，教師決定了教育的質(zhì)量?！钡貐^(qū)教育局副局長(zhǎng)楊洪軍說(shuō)，這是地區(qū)多年來(lái)舍得花錢(qián)培訓(xùn)教師的根本原因。

為取得最佳培訓(xùn)質(zhì)量，地區(qū)采取多種培訓(xùn)方式。首先，選派576名雙語(yǔ)教師赴內(nèi)地參加為期一年的脫產(chǎn)培訓(xùn)；其次，選派928名少數(shù)民族教師參加自治區(qū)兩年制雙語(yǔ)教師培訓(xùn)；在自治區(qū)開(kāi)展南北疆七地州學(xué)前雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工作中，地區(qū)選派2525名教師參加培訓(xùn)；同時(shí)注重抓好地區(qū)本級(jí)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，5年來(lái)培訓(xùn)雙語(yǔ)教師4023名。