作為五屆上城區(qū)政協(xié)委員、十一屆、十二屆杭州市政協(xié)科協(xié)界別委員，我在政協(xié)大家庭里，從新手委員到評(píng)上優(yōu)秀委員、從不會(huì)提案到評(píng)上優(yōu)秀提案，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)。作為基層學(xué)校的校長(zhǎng)，總是結(jié)合自身工作，把孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，以孩子的名義鼓與呼，通過(guò)政協(xié)的平臺(tái)助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、 捆綁搖號(hào)，給雙胞胎孩子入學(xué)打個(gè)溫暖的補(bǔ)丁

眾所周知，義務(wù)教育學(xué)校招生政策自公民同招后，民辦學(xué)校報(bào)名人數(shù)超過(guò)計(jì)劃數(shù)的，均實(shí)行電腦隨機(jī)派位錄取。這一舉措對(duì)緩解老百姓的上學(xué)焦慮起到了積極作用，在具體實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)橐蝗艘惶?hào)，單獨(dú)網(wǎng)上注冊(cè)登記，便導(dǎo)致一些特殊情況難以顧及。如，有些雙胞胎（也包括多胞胎）兒童，就出現(xiàn)一人搖上，另一人卻沒(méi)有搖上的特殊情況，考慮到上小學(xué)的適齡兒童小，上學(xué)需要接送，給老百姓帶來(lái)了不便。

為此第二年我就提交提案，建議雙胞胎（包括多胞胎）的兒童報(bào)名參加搖號(hào)，可以多設(shè)一個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)監(jiān)護(hù)人意愿，兩人捆綁組合一起搖號(hào)，或者兩人單獨(dú)參加搖號(hào)。這個(gè)提案切口小，但是關(guān)系到老百姓的切身體會(huì)，也得到了杭州市教育局的認(rèn)可。

當(dāng)年4月，杭州市教育局特意做了調(diào)整和改變。結(jié)果，當(dāng)年就有86對(duì)雙胞胎如愿走進(jìn)同一所學(xué)校，得到了老百姓的熱烈好評(píng)，為杭州幸福之城暖心教育點(diǎn)贊。

二、 長(zhǎng)幼隨學(xué)，給二孩家庭孩子入學(xué)解除后顧之憂

2021年7月20日，國(guó)家提倡適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)育，一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女。要讓年輕一代積極響應(yīng)三孩政策，需要有配套政策的出臺(tái)。作為教育部門，應(yīng)該有相應(yīng)的入學(xué)和教育政策。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家庭大孩入學(xué)后，隨著家庭的發(fā)展，家庭的戶籍和住房會(huì)發(fā)生變化，按照新的入學(xué)政策，可能二孩、三孩無(wú)法和大孩在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)，難免會(huì)為家長(zhǎng)帶來(lái)顧慮和焦慮。

為此我在杭州市上城區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，又提出提案，建議多孩家庭子女入學(xué)，當(dāng)現(xiàn)有條件不能滿足二孩、三孩和大孩同一學(xué)校入學(xué)時(shí)，可根據(jù)家長(zhǎng)意愿增加選項(xiàng)，根據(jù)大孩入學(xué)的學(xué)校學(xué)籍隨學(xué)，也可根據(jù)家長(zhǎng)意愿和實(shí)際學(xué)區(qū)情況，安排長(zhǎng)子轉(zhuǎn)學(xué)至二孩或三孩所在校就讀同年級(jí)，減輕家長(zhǎng)接送的負(fù)擔(dān)?？梢蚤L(zhǎng)隨幼，也可以幼隨長(zhǎng)。

提案一發(fā)布就引發(fā)了廣泛關(guān)注，上了同城熱搜，閱讀量近300多萬(wàn)，第一時(shí)間在《人民政協(xié)報(bào)》刊發(fā)，后續(xù)還在《南方周末》做了整版報(bào)道。這條建議也被市教育局采納，據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年全市累計(jì)受惠二孩學(xué)生家庭2400余戶。讓同一個(gè)家庭的孩子在同一所學(xué)校入學(xué)，享受美好教育的幸福體驗(yàn)。教育無(wú)憂，生育才有望。

三、 為學(xué)生身心減負(fù)，不能“什么都從娃娃抓起”

學(xué)生身心健康是教育工作頭等大事。針對(duì)當(dāng)下各類“進(jìn)校園”活動(dòng)繁多，特別是活動(dòng)中存在部分不符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)、教育規(guī)律和學(xué)校教育實(shí)際的情況。我在調(diào)查的基礎(chǔ)上多次積極發(fā)聲，呼吁健全學(xué)校課程準(zhǔn)入機(jī)制，提出杜絕過(guò)多“從娃娃抓起”課程的建議，成功助力各級(jí)政府加快出臺(tái)關(guān)于規(guī)范中小學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)的實(shí)施意見的發(fā)布。先后兩次參加浙江省政協(xié)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)研和民生論壇，還參與國(guó)務(wù)院課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研和教育部出臺(tái)指導(dǎo)文件征詢意見。

近年來(lái)，中小學(xué)生的身心健康備受關(guān)注。我結(jié)合一線的觀察，建議把各區(qū)縣的心理咨詢服務(wù)熱線也做歸并，建議將學(xué)生心理熱線作為緊急類熱線，設(shè)置短號(hào)。便于提升宣傳覆蓋率，提升知曉率，提升服務(wù)力。讓心理健康咨詢熱線號(hào)像119、120一樣家喻戶曉，有了知曉度，就有了更多安全感。當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，能及時(shí)便捷地得到幫助。孩子的成長(zhǎng)路上免不了有些成長(zhǎng)的煩惱，作為教育者的委員，總是把孩子的事放在心上，把小孩子的事當(dāng)作大事。

履職至今，我很感謝每一次的提案都能得到積極的回應(yīng)，能得到杭州市教育局的認(rèn)可與支持。一位大學(xué)教授看到我的提案給我留言鼓勵(lì)，他說(shuō)教育研究至少有四大功能：影響教育研究領(lǐng)域的發(fā)展，影響課堂教學(xué)的實(shí)踐，影響教育行政的決策，以及影響公眾教育價(jià)值的取向。后兩者尤其難做到、易被忽視，但最重要。我備受鼓舞，并將繼續(xù)努力。

我曾經(jīng)作為優(yōu)秀提案委員做過(guò)大會(huì)發(fā)言，我愿意再次分享這句結(jié)束語(yǔ)：在一個(gè)職業(yè)前面加上“人民”，這種職業(yè)更加崇高，就像人民政協(xié)、人民教師、人民警察。但一旦加上就賦予了更多的責(zé)任。希望我們做委員的時(shí)候，常為人民著想，希望辦理的結(jié)果，常讓人民滿意。

（作者唐彩斌系杭州市政協(xié)委員、錢學(xué)森學(xué)校校長(zhǎng)）