藍(lán)海南

在新時代的背景下，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃、科學(xué)研究的高地、社會服務(wù)的平臺，其校園文化與思政工作的協(xié)同發(fā)展，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有不可估量的價值。高校校園文化建設(shè)中核心關(guān)鍵就是精神文化建設(shè)，兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。校園文化作為高校的精神風(fēng)貌、價值取向和行為方式的集中體現(xiàn)，與思政工作相輔相成、相互促進(jìn)，共同塑造著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。

一、 新時代高校校園文化與思政工作的內(nèi)涵與意義

在當(dāng)今全球化與信息化交織的時代背景下，高校校園文化作為高等學(xué)府獨(dú)特的精神標(biāo)識，其重要性日益凸顯，是師生員工智慧與汗水的結(jié)晶，更是時代精神與學(xué)術(shù)追求的生動體現(xiàn)。與此同時，社會主義核心價值觀在其中得到了充分的傳播，提高了與校園文化的融合度，也為學(xué)生提供了良好的生活環(huán)境和成長空間。在全球文化交流碰撞的浪潮中，高校校園文化以其鮮明的時代特征、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和深邃的人文精神，成為引領(lǐng)社會思潮、培育創(chuàng)新人才的重要陣地。它不僅塑造了高校的獨(dú)特魅力，更以其強(qiáng)大的軟實力，為國家的文化繁榮、社會的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)著不可磨滅的力量。

課堂教學(xué)是高校思政育人的主要陣地，思政工作是高校堅守社會主義辦學(xué)方向、踐行立德樹人使命的基石。它深刻影響著學(xué)生政治信仰的塑造、價值觀念的構(gòu)建及道德品質(zhì)的錘煉，應(yīng)培育具備強(qiáng)烈社會責(zé)任感、卓越創(chuàng)新精神與扎實實踐能力的時代新人。思政工作不僅是學(xué)生個人全面發(fā)展的催化劑，更是維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會文明進(jìn)步的重要力量。思想政治教育主題的政治性、實用性和滲透性，為校園文化傳播提供了鮮明的政治特色。以我們每周青年大學(xué)習(xí)為例，每次思政課都有不同的主題。在新思想的熏陶下，學(xué)生將了解中國的光輝歷史和中國發(fā)展至今的“苦難輝煌”。同時，青年大學(xué)習(xí)向大學(xué)生們樹立了正確的人生觀和價值觀，喚醒年輕人，認(rèn)清他們當(dāng)前的處境，明確他們應(yīng)該走的道路和方向。通過思政教育，高校源源不斷地為國家輸送忠誠于黨、服務(wù)于民的棟梁之材，為中華民族偉大復(fù)興奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

二、 新時代高校校園文化與思政工作協(xié)同發(fā)展的策略

強(qiáng)化頂層設(shè)計，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制。在新時代背景下，面對國內(nèi)外復(fù)雜多變的環(huán)境和高等教育改革的持續(xù)深化，高校作為知識創(chuàng)新與文化傳播的前沿陣地，其校園文化與思政工作的協(xié)同發(fā)展顯得尤為重要。如今，高校思想政治教育以政治理論課為主，形式過于單一，在傳播正確的價值觀和人生觀或多或少都會有一定的局限性。為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，高校必須站在戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)對校園文化與思政工作協(xié)同發(fā)展的頂層設(shè)計。通過明確發(fā)展目標(biāo)，確立清晰的路線圖和時間表，確保工作方向正確無誤；通過細(xì)化任務(wù)分工，明確各部門、各學(xué)院的職責(zé)與任務(wù)，形成工作合力；通過制定科學(xué)合理的考核評價體系，激勵教職工積極參與，確保工作取得實效。這一系列舉措的實施，不僅有助于提升高校的整體辦學(xué)水平，更將為培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

深化課程改革，融入校園文化。課程思政不僅是思政工作與教學(xué)體系的深度融合，更是高等教育理念的創(chuàng)新與升華。高校應(yīng)全面審視并深度挖掘各學(xué)科的思政內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀的精髓、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧，以及時代精神的精髓，自然而然地融入每一門課程的講授之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要走進(jìn)思政課的陣地，認(rèn)真了解學(xué)校思政課教師的實際教育情況。不斷完善思政共建機(jī)制，積極探索以學(xué)生為課堂主體的思政課教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生開展思政教育的積極性。強(qiáng)化師資隊伍，高校思政教師作為教育的組織者、引導(dǎo)者，是思政教育成效的關(guān)鍵所在，思政教師政治站位是否正確、理論知識是否扎實、教學(xué)技能是否過硬、師風(fēng)師德是否優(yōu)良，直接影響了思政育人的成效。所以，要積極推動高校師資隊伍的建設(shè)。不斷提高師資力量的綜合素質(zhì)，學(xué)校要在加強(qiáng)思政課與專業(yè)課的銜接，同時，積極推進(jìn)思政課建設(shè)。加強(qiáng)理論與實踐課程的深度融合，借助生動鮮活的案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；通過深入細(xì)致的討論交流，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探討。此外，鼓勵教師立足本土，同時，學(xué)?？梢蚤_展豐富多彩的第二課堂活動，不斷強(qiáng)化校園文化意義。如開展假期最大化、紅色資源最大化的特色社會公益和實踐活動，傳承紅色基因，豐富學(xué)生思政教育。結(jié)合學(xué)校校園文化和學(xué)生群體的獨(dú)特性，創(chuàng)新開發(fā)既具地方特色又彰顯時代風(fēng)貌的思政課程與教學(xué)案例，使思政課堂更加貼近學(xué)生生活，更加富有吸引力和感染力，從而顯著提升思政教育的針對性和實效性。

豐富文化活動，拓展工作平臺。高校應(yīng)充分認(rèn)識到校園文化活動在思政工作中的獨(dú)特價值，將其作為連接理論與實踐、課堂與生活的橋梁。尋找歷史與現(xiàn)實的契合點(diǎn)、文化教育與思想政治教育的連接點(diǎn)，讓高校文化育人與思想政治育人同向同行。通過精心策劃和組織豐富多彩的文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新競賽、志愿服務(wù)項目等，為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的舞臺，更在潛移默化中傳遞了正確的價值觀念和社會責(zé)任感。當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)已浸透到人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)時代對高校思政教育、文化教育提出新要求、新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)的重要舉措，在推動高校思政育人與文化育人協(xié)同前進(jìn)方面起著重要作用。除此之外，加大對學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，鼓勵其自主策劃開展主題鮮明、積極向上的社團(tuán)活動，形成百花齊放、百家爭鳴的校園文化生態(tài)，讓思政工作在這片沃土上生根發(fā)芽，茁壯成長。

開展形式多樣，不拘一格的思政實踐。另外，高校在思政教育中還可積極探索開發(fā)影視教學(xué)、紅歌教學(xué)、戲曲教學(xué)等新的高校思政教學(xué)方法、教學(xué)形式，形成富有思想又生動有趣的思政教學(xué)課堂，進(jìn)一步提升高校思政教育課堂的教學(xué)成效。比如，通過組織大學(xué)生對《孔繁森》《雷鋒》《黃大年》等影視作品的觀賞，通過藝術(shù)作品達(dá)到潛移默化、啟智潤心的效果。在思政課堂上，還可通過對《百團(tuán)大戰(zhàn)》《戰(zhàn)狼》等影片的解說不斷弘揚(yáng)愛國主義精神，讓大學(xué)生了解中國歷史的厚度與現(xiàn)實的溫度。

再如，組織大學(xué)生到社區(qū)、鄉(xiāng)村開展“學(xué)四史強(qiáng)信念，唱紅歌頌黨恩”“賡續(xù)紅色血脈，爭做時代青年”等不同主題的文藝志愿服務(wù)活動，加深青年大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，加強(qiáng)大學(xué)生對社會的責(zé)任意識。其次，高校組織參觀、走訪愛國主義教育基地，通過沉浸式體驗，使青年大學(xué)生受到感染和震撼，切身感受到紅色文化的魅力，增強(qiáng)實踐教學(xué)的吸引力和育人實效性。比如，組織學(xué)生參加“紅色走讀”“云游愛國主義教育基地”等活動，在歷史中追尋答案，讓大學(xué)生了解中國革命的曲折與艱辛，增強(qiáng)其傳承和弘揚(yáng)紅色文化的使命感和自覺性。

三、 結(jié)語

綜上所述，高校作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，其校園文化與思政工作的協(xié)同發(fā)展，已成為提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)時代新人的關(guān)鍵所在。面對國內(nèi)外復(fù)雜多變的環(huán)境，高校應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，強(qiáng)化頂層設(shè)計，明確發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)分工，建立健全協(xié)同機(jī)制，確保校園文化與思政工作深度融合、相互促進(jìn)。通過成立校領(lǐng)導(dǎo)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的良好局面。同時，將協(xié)同發(fā)展納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，制定科學(xué)合理的考核評價體系，確保各項措施落地生根，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量，共同書寫新時代高等教育的新篇章，滿足新時代持續(xù)發(fā)展的需求。

（作者系廣西物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院專任教師 正高級講師）