3月9日全國政協(xié)十四屆一次會(huì)議舉行視頻會(huì)議，委員進(jìn)行大會(huì)發(fā)言。圖為劉忠范委員在做大會(huì)發(fā)言。人民政協(xié)報(bào)記者 姜貴東 攝

劉忠范委員代表九三學(xué)社中央的發(fā)言：“制造強(qiáng)國”呼喚新時(shí)代卓越工程師

卓越工程師是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要力量。當(dāng)前，我國工程科技領(lǐng)域還存在諸多“卡脖子”瓶頸，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國關(guān)鍵領(lǐng)域高層次工程科技人才供給不足，工程教育與工程能力培養(yǎng)脫節(jié)問題比較突出。

中共二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要努力培養(yǎng)造就更多卓越工程師。加快建設(shè)制造強(qiáng)國，讓“中國制造”加快邁向“中國創(chuàng)造”，應(yīng)盡快推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)模式變革，構(gòu)建世界一流工程科技戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系。為此，建議：

一、 主動(dòng)布局未來戰(zhàn)略所需工程科技人才培養(yǎng)。研究工程教育專項(xiàng)立法。聚焦科技自立自強(qiáng)和關(guān)鍵核心領(lǐng)域，制定“卓越工程教育十年行動(dòng)計(jì)劃”。圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和綠色低碳等，從工程專業(yè)三年級(jí)本科生中遴選優(yōu)秀學(xué)生，加入卓越工程師碩博士培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)。

二、 強(qiáng)化工程科技人才實(shí)踐創(chuàng)新能力建設(shè)。構(gòu)建卓越工程人才培養(yǎng)“共同體”，推動(dòng)企業(yè)與高校共同制定卓越工程師培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。對納入產(chǎn)教融合培育范圍的企業(yè)給予一定政策支持。引導(dǎo)社會(huì)各界力量支持工程領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新，激發(fā)工程科技人才創(chuàng)新熱情，為培養(yǎng)卓越工程科技人才搭建平臺(tái)。

三、 著力培育跨學(xué)科復(fù)合型工程科技人才。引導(dǎo)高校加快布局跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)新方向。鼓勵(lì)高校組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在高端制造、智能技術(shù)等領(lǐng)域?qū)嵤┛鐚W(xué)科“雙導(dǎo)師”制度。鼓勵(lì)支持企業(yè)工程技術(shù)人員和工程制造、信息技術(shù)等專業(yè)學(xué)生跨學(xué)科攻讀碩博士學(xué)位。

四、 加快打造培育卓越工程人才一流師資隊(duì)伍。構(gòu)建工程教育教師隊(duì)伍建設(shè)政策體系。打通校企師資流動(dòng)通道，引導(dǎo)高校打破學(xué)歷、職稱限制。推廣企業(yè)導(dǎo)師制，鼓勵(lì)企業(yè)高層次專家到高校兼職。工科教師績效評價(jià)和職稱晉升以工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程創(chuàng)新能力為核心。