人民政協(xié)網(wǎng)北京3月9日電 （記者 高峰）“進入新時代，進一步辦好鄉(xiāng)村教育，關(guān)乎我國教育事業(yè)發(fā)展全局，關(guān)乎鄉(xiāng)村振興大計?！眱蓵陂g，全國人大代表、吉林外國語大學(xué)校長秦和提出，將鄉(xiāng)村教育擺在重中之重的位置，統(tǒng)籌研究解決鄉(xiāng)村教育存在的突出問題，持續(xù)用力，推動鄉(xiāng)村教育再上新臺階。

“雖然鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，但教育教學(xué)質(zhì)量總體不高，許多家長不愿意孩子上鄉(xiāng)村學(xué)校就讀?！鼻睾驼J(rèn)為，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進和國家區(qū)域經(jīng)濟格局的深刻調(diào)整，大量鄉(xiāng)村學(xué)生流向城鎮(zhèn)、流向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就讀，應(yīng)統(tǒng)籌使用好鄉(xiāng)村閑置教育資源，及時對教育資源布局作出動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，發(fā)揮教育資源的最大效益。

秦和建議，應(yīng)繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村教育的投入，加大對教師隊伍、教育教學(xué)環(huán)節(jié)的投入，推動鄉(xiāng)村學(xué)校提質(zhì)增效；全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)，加強存量鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，通過交流輪崗、頂崗實習(xí)、支教等多種方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校補充一批高素質(zhì)教師。同時，鄉(xiāng)村教師的身份不要固化，要流動起來。既要組織城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，也要讓鄉(xiāng)村教師有機會到城鎮(zhèn)學(xué)校工作，打破城鄉(xiāng)教師的二元結(jié)構(gòu)，激發(fā)鄉(xiāng)村教師隊伍的活力。

“對鄉(xiāng)村振興而言，教育至關(guān)重要。鄉(xiāng)村學(xué)校辦得好不好，直接關(guān)系到鄉(xiāng)村能夠留得住人，進而影響到鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)。從這個意義上講，振興鄉(xiāng)村，首先要辦好鄉(xiāng)村教育。”秦和建議，加強鄉(xiāng)村教育工作與鄉(xiāng)村振興統(tǒng)籌，在鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村建設(shè)的全局視野下謀劃和發(fā)展鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村振興規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興經(jīng)費安排、鄉(xiāng)村振興工作考核都要同時考慮教育，優(yōu)先支持教育。賦予鄉(xiāng)村學(xué)校更多的功能，讓鄉(xiāng)村學(xué)校融入本鄉(xiāng)本土，成為鄉(xiāng)村振興的文化高地和重要引擎。