香港新冠肺炎疫情緩和,中小學(xué)課堂大致恢復(fù)正常。圖為香港小學(xué)生等候進(jìn)入校園。
新華社記者 盧炳輝攝
9月開始,香港將在中學(xué)教授公民與社會發(fā)展科。香港特區(qū)政府教育局近日公布該科教學(xué)建議與原則,指出應(yīng)分別在中學(xué)四、五、六年級教授“‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”“互聯(lián)相依的當(dāng)代世界”三大主題。香港教育界人士評價,新課程能更有系統(tǒng)地讓學(xué)生認(rèn)識國家發(fā)展,可望發(fā)揮撥亂反正的作用,修補香港教育過去存在的漏洞,幫香港中學(xué)生塑造國家觀念和正確價值觀。
全力開動
香港特區(qū)政府教育局今年4月公布高中4個核心科目的優(yōu)化措施,包括以公民科代替通識教育科(通識科)。四個核心科目的優(yōu)化方案將于2021/2022學(xué)年在中學(xué)四年級開始推行。教育局6月2日向?qū)W校發(fā)出通函,并公布《公民與社會發(fā)展科課程及評估指引》。教育局局長楊潤雄在網(wǎng)絡(luò)撰文表示,這標(biāo)志著公民科正全力向前開動。
《公民與社會發(fā)展科課程及評估指引》就早前公布的課程三大主題及學(xué)習(xí)重點提出了補充說明。比如,在“互聯(lián)相依的當(dāng)代世界”主題下的“公共衛(wèi)生與人類健康”課題,加入“國家及香港對全球公共衛(wèi)生的貢獻(xiàn)”“當(dāng)有疫癥暴發(fā)和蔓延時,應(yīng)盡公民責(zé)任配合政府的政策共同抗疫”等論述。在教學(xué)方面,明確列出任何違反法律或人倫道德的事件或課題不應(yīng)作為題目;在涉及是非對錯分明、法理清晰的議題時,教師須明確列舉歷史事實、法理依據(jù)等,向?qū)W生指出此類議題不存在討論或妥協(xié)空間,更不可肆意扭曲事實。
楊潤雄表示,公民科旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港、國家和當(dāng)代世界的相關(guān)議題,建立堅實和廣闊的知識基礎(chǔ),培養(yǎng)慎思明辨、理性分析和解決困難的能力,并認(rèn)同國民身份和發(fā)展國際視野,“這都是學(xué)生在二十一世紀(jì)生活和工作所需的能力和素養(yǎng)”。
撥亂反正
公民科的前身通識科,近年曾在香港引發(fā)頗多爭議。由于沒有統(tǒng)一審批的教材,一些政治勢力趁機將政治化議題植入通識科教學(xué)和考試中,一些“黃師”“毒教材”竟稱“參與黑暴是推動社會進(jìn)步的行動”,一些教材拿著社交媒體內(nèi)容濫竽充數(shù),連美化日本侵華的試題也能成為考試內(nèi)容。香港教育界人士認(rèn)為,公民科取代通識科,是教育上的一次撥亂反正,將給學(xué)生打開一扇全面、客觀看待社會現(xiàn)象的窗子,有效壓縮“黃師”夾帶私貨、傳邪道、授歪業(yè)的空間。
香港將軍澳香島中學(xué)校長、全國港澳研究會理事鄧飛表示,公民科將會和其他科目一樣納入課本評審制度,確保課本符合課程綱要規(guī)定,今后老師出現(xiàn)教學(xué)偏差的可能性也會大大降低。同時,公民科的課綱能夠幫助學(xué)生更為全面客觀地了解國家發(fā)展,以及憲法、香港基本法和香港國安法等內(nèi)容。
香港中學(xué)教師穆家駿表示,公民科旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有識見、負(fù)責(zé)任的公民,認(rèn)同國民身份,并具備世界視野,建立正面價值觀和積極的人生態(tài)度。
優(yōu)化組合
為了讓香港學(xué)生深入了解內(nèi)地,香港特區(qū)政府教育局要求公民科新課程下學(xué)生須進(jìn)行以“中華文化與現(xiàn)代生活”為主題的內(nèi)地考察。教育局會提供內(nèi)地考察團供學(xué)校報名,學(xué)校也可利用假期安排長線考察團,或在上課日和周末安排一至三天的短線團。以教育局公布的三日兩夜“廣州考察團”為例,行程包括越秀區(qū)的圣心教堂、廣州市興豐垃圾填埋場和上下九路步行街,希望學(xué)生探究政府文物保育工作、內(nèi)地處理垃圾的情況,同時了解內(nèi)地居民的日常生活。楊潤雄表示,內(nèi)地考察是公民科課程的重要一環(huán),旨在讓所有香港高中生實地了解國家的歷史文化、國情和發(fā)展現(xiàn)況。
幫助學(xué)生了解國家發(fā)展、建立國家安全觀念,需要多個科目相互配合、協(xié)同發(fā)力。香港特區(qū)政府教育局早前公布《香港國家安全教育課程框架》,并發(fā)布11個相關(guān)科目的國家安全教育課程框架,近日又公布余下4個科目的框架,包括中國歷史科、歷史科、生活與社會科及經(jīng)濟科。其中,中國歷史科將“抗日戰(zhàn)爭”列為重要內(nèi)容。
根據(jù)新公布的科目框架,香港初中在教授香港抗日活動時,可通過當(dāng)時的報章等一手史料,讓學(xué)生了解香港各界如何參與抗戰(zhàn),明白國家與香港唇齒相依的關(guān)系,并從民族、國家被欺凌的危難中明白國家安全的重要性。此外,學(xué)校教授高中中國歷史科時,可安排學(xué)生到南京交流,參觀與鴉片戰(zhàn)爭、《南京條約》等相關(guān)的歷史遺存,認(rèn)識近代歷史上列強入侵所帶來的禍害,實地了解南京大屠殺的歷史情況,以理解保障國家安全的重要性。
香港輿論指出,香港教育改革已經(jīng)邁出堅實一步,未來還應(yīng)通過加強對老師隊伍的培訓(xùn)、考核和監(jiān)督,持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化課程等舉措守護(hù)好這一改革成果。只有香港社會各界上下一心,讓課堂回歸寧靜,讓講臺不受污染,才能守護(hù)好孩子的未來,守護(hù)好香港的未來。