突如其來的新冠疫情打亂了傳統(tǒng)的授課方式，考慮到學(xué)生安全等諸多因素，香港多所高校調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)模式，在2020-2021學(xué)年，普遍采用“雙軌制”的教學(xué)模式，學(xué)生既可前往教室上課，也可足不出戶，與教授、同學(xué)一起參與線上實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)。目前，“雙軌”模式正在香港各高校逐漸普及。

“雙軌”模式下的港校課堂

香港科技大學(xué)人文社科學(xué)院的課堂上，任課教師打開講臺(tái)旁的攝像頭，確保二十余名線上上課的學(xué)生可以看清教室屏幕投放的內(nèi)容。坐在教室里的十余名學(xué)生，全部配戴口罩，保持安全社交距離。

在教室里，老師一般會(huì)采用攝像機(jī)投影或共享屏幕的方式授課，同時(shí)也會(huì)通過視頻電話軟件程序與同學(xué)在線上交流，確保線上線下的學(xué)生都能有效參與課堂互動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生還可以在視頻電話軟件程序上自由發(fā)言并參加課堂小組討論，完成日常作業(yè)的提交和考試。

“‘雙軌制’教學(xué)，讓我們的選擇更靈活。”香港大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院的楊同學(xué)說。選擇面授的學(xué)生可以和同學(xué)及教授線下見面交流，而上網(wǎng)課的學(xué)生也能遠(yuǎn)程享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不用去學(xué)校就可以完成所有的課程任務(wù)。“雙軌制”模式為學(xué)生和老師提供了更多自由選擇的權(quán)利，授課方式靈活多樣，有效迎合不同背景的學(xué)生需求。

線下授課受學(xué)生歡迎

過完春節(jié)，楊同學(xué)依然堅(jiān)持回到港大校園，參與社會(huì)科學(xué)學(xué)院春季的面授課程，提起同學(xué)和老師，她的臉上洋溢著笑容，“在校園里上課，讓我和同學(xué)老師有更即時(shí)的互動(dòng)，擁有集體歸屬感。”香港科技大學(xué)工學(xué)院博士生謝同學(xué)也有同感：“對(duì)于理工科的學(xué)生而言，線下與導(dǎo)師面對(duì)面的交流效率更高?！?/p>

不同學(xué)科的學(xué)生對(duì)于兩種教學(xué)模式見解不同?！拔腋矚g在校園里上課，希望之后能更多地參與面授課程。”香港科技大學(xué)化學(xué)系許同學(xué)表示，教授會(huì)在線下課堂上展示實(shí)驗(yàn)儀器，便于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理或儀器運(yùn)行原理。

就讀于人文社科專業(yè)的小東同學(xué)說：“在家上網(wǎng)課可以降低獨(dú)立生活的成本，對(duì)我而言，與其惋惜網(wǎng)課帶來的‘打折’體驗(yàn)，不如想辦法利用這份機(jī)動(dòng)與自由?！彪S后他又補(bǔ)充道，“但我更傾向于線下課堂，有助于保持專注?！?/p>

高校打造線上課堂

在新冠肺炎疫情的沖擊下，“上網(wǎng)課”已逐漸成為學(xué)生和老師熟悉的日常?？紤]到因疫情無法回到校園上課的學(xué)生，香港高校正積極探索線上教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，以此提升學(xué)生的課堂參與度和體驗(yàn)感。

香港科技大學(xué)副校長(zhǎng)汪洋在校園訪談中表示，疫情改變了人們的思維方式和教學(xué)模式，香港各大高校都在積極探索“雙軌制”教學(xué)的新方向。在此形式下，學(xué)校更應(yīng)抓住線上教學(xué)的機(jī)會(huì)，從而改變傳統(tǒng)的思維模式，將線上教學(xué)做好、做精，積極順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。

后疫情時(shí)代，如何充分利用好“雙軌制”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，如何提升網(wǎng)絡(luò)課堂的質(zhì)量和水平，如何積極開展線上教學(xué)試點(diǎn)與改革，成為了香港各高校值得思考的課題。