據(jù)廣東省教育廳消息，從2018年起，廣東高考擬將原第一批本科、第二批本科兩個(gè)招生錄取批次合并為“本科批次”，設(shè)置本科和專(zhuān)科兩個(gè)錄取批次。10月27日，廣東省教育廳、廣東省招生委員會(huì)公示了《關(guān)于2018年深入推進(jìn)普通高等學(xué)?？荚囌猩母锏耐ㄖ?，進(jìn)行公開(kāi)征求意見(jiàn)，以此推進(jìn)廣東省普通高?？荚囌猩鷨雾?xiàng)改革，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

一本二本擬合并為“本科批次”，意味著過(guò)去人為形成的“一本二本”固化等級(jí)思維在某種程度上會(huì)有所弱化，對(duì)緩解學(xué)歷歧視問(wèn)題也大有裨益。重點(diǎn)本科和普通本科可以面向同樣的生源并同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，也創(chuàng)造了較為公平的錄取環(huán)境，而且這機(jī)會(huì)公平既適用于高校，也適用于學(xué)生。

此前，很多考生、家長(zhǎng)甚至是社會(huì)層面在本科等級(jí)思維的影響下，大多一股腦地追捧“一本”，甚至在過(guò)程中有些盲目和功利，比如一些學(xué)生剛過(guò)一本線(xiàn)，為了進(jìn)“一本”，只能在有限的選擇中讀自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)或是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然，削尖腦袋進(jìn)“一本”，也是迫于我國(guó)就業(yè)大環(huán)境的無(wú)奈。但現(xiàn)在，純粹的“一本”沒(méi)了，那一道隔閡也會(huì)慢慢消解。

此前在高等教育中出現(xiàn)的“一本二本”批次，實(shí)則是一種人為化的劃分，沒(méi)有體現(xiàn)教育的平等性。要追求進(jìn)一步的教育公平，“一本二本”批次退出歷史舞臺(tái)可以說(shuō)是一種趨勢(shì)。合并本科批次后，高校在某種程度上就不能單靠固化的名氣和等級(jí)等片面的指標(biāo)來(lái)贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)，而在一定程度上回歸了市場(chǎng)，追求自然競(jìng)爭(zhēng)?？哭k學(xué)質(zhì)量和學(xué)科實(shí)力來(lái)贏(yíng)得考生的青睞，才是“機(jī)會(huì)公平”在高校方面的價(jià)值所在。

如此，雖給高校帶來(lái)了新壓力，讓其沒(méi)有了所謂的“安全感”，但這恰恰給了學(xué)生“安全感”，這才是秩序得當(dāng)，公平浸透的現(xiàn)實(shí)傾向。進(jìn)一步說(shuō)，國(guó)家對(duì)一流大學(xué)和一流學(xué)科的并舉，正好是對(duì)合并本科批次進(jìn)而追求平等競(jìng)爭(zhēng)的契合，高校的身份固化、等級(jí)區(qū)分和浮躁風(fēng)氣能更進(jìn)一步地打破和“沉寂”下來(lái)。

當(dāng)然，對(duì)于追求真正的教育機(jī)會(huì)公平，消除學(xué)歷歧視來(lái)說(shuō)，其只是一個(gè)前奏。既要看到合并本科批次可能帶來(lái)有益的連鎖反應(yīng)，又要謹(jǐn)慎地審視其現(xiàn)實(shí)效果，畢竟羅馬不是一天建成的，固化等級(jí)思維和標(biāo)簽的去除以及進(jìn)一步創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，不可能一蹴而就。而且，高校對(duì)平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的適應(yīng)和學(xué)生對(duì)同一本科線(xiàn)下競(jìng)爭(zhēng)的摸索，都得有過(guò)渡的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程需要更充分、完善的配套措施來(lái)緩解。