2016年9月9日上午，習近平總書記再返母校，尋找學生時代的印跡，一句“這里沒有首長，是學生，我來看望老師們，祝老師節(jié)日快樂……”那一刻我深深地感到八一學校的學子回來了，就在他面向全校師生深深鞠躬的瞬間，我的眼淚奪眶而出。這里既有他對培育他的老師的謝意，更有作為國家領導人對教育者的囑托。他緊緊握住老師的雙手，那親切問候的神情，深深鞠躬的真誠，在我的腦海里一直揮之不去，感慨萬分。他是在引領全社會的風尚——尊師重教，身體力行?！敖逃龥Q定著人類的今天，也決定著人類的未來；實現(xiàn)中國夢必須更加重視教育……”他說這些話的時候，娓娓道來卻擲地有聲，當時我就坐在他的對面。

座談會上，我有幸作為音樂教師、藝術教育的代表進行了發(fā)言。習總書記在離開八一學校時緊緊握著我的手說：“把藝術社團繼續(xù)辦好?！睆哪且豢唐鸬浆F(xiàn)在，我的耳邊一直回響著他的諄諄教誨，我要把藝術社團辦好。

作為一名音樂教師，我明白音樂教育是實施美育的重要途徑，我心中始終有一片溫暖的陽光，照亮自己自信而又有底氣的腳步前行，這束光亮便是我們源遠流長的民族文化。中華民族的音樂文化是世界音樂文化中的瑰寶，是我們偉大民族精神的象征。我要教會我的學生珍惜它、熱愛它，進而熱愛我們這個國家、這個民族。

我深知，藝術社團不僅僅在于對學生專業(yè)素養(yǎng)的訓練，更多的還是對學生人格的熏陶，要讓音樂成為一種文化的載體，涵養(yǎng)性情，鑄就品格，音樂教育只有深植于我國民族音樂文化的根脈，將學生的民族音樂文化體驗與自我的情感不斷融合起來，才能使學生建立起對民族文化的美好情感，才能培養(yǎng)學生從內心深處建立起民族的文化自覺和文化自信，最終達到教育的目的。

記得2012年我?guī)W校金帆管樂團參加第66屆美國芝加哥世界音樂教育大會，我們帶去了中國經典的民族作品《茉莉花》和《瑤族舞曲》，當我的指揮棒收住最后一個音符時，全場3000多名外國觀眾起立并長時間地為我們鼓掌喝彩。那一刻，我們高昂頭顱、神彩飛揚，那一刻，我們?yōu)樽约旱膰液兔褡弪湴痢⒆院馈?/p>

從上世紀90年代末起，我嘗試在管樂團中推行學生自主管理、自主策劃活動的管理模式。學生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在管理中自行制定制度、自行決定管理方法、自行評價等；隨著學生能力的不斷提高，很多演出活動的策劃、協(xié)調和節(jié)目單設計、舞臺監(jiān)督等工作全都由學生自主完成。通過此過程，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力、創(chuàng)新思維的意識和在實踐中解決問題的能力。多年來，學校藝術社團下部隊、進社區(qū)，學生在藝術實踐活動中得到了鍛煉，以實際行動踐行了“活動中育人和藝術服務于社會”的辦團宗旨。通過長期的學生藝術社團活動實踐，我越發(fā)感覺到：藝術實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑；要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就要給學生足夠的發(fā)展空間。

不忘教育的初心，我要“把藝術社團繼續(xù)辦好”。

（作者系北京八一學校音樂教研室主任）