“毒跑道”事件，仍在發(fā)酵，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心緒。

　　如果不是孩子上學(xué)后，集中出現(xiàn)了流鼻血、頭暈、起紅疹等癥狀，江蘇多個(gè)地方的“有毒塑膠跑道”問(wèn)題，可能仍然不會(huì)被人關(guān)注。面對(duì)家長(zhǎng)、媒體、公眾的質(zhì)疑，近日，江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱(chēng)，已責(zé)成有關(guān)單位對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，必須委托權(quán)威檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，并第一時(shí)間向社會(huì)公布檢測(cè)結(jié)果。

　　“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。與成年人相比，還在上中小學(xué)的孩子，辨識(shí)危險(xiǎn)的意識(shí)不高，自我保護(hù)能力較弱。無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)而言，還是對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，像保護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些年輕的生命，是一種義務(wù)，更是一種使命和責(zé)任。學(xué)校內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施，與孩子們的安全，息息相關(guān)，本就該以最嚴(yán)格的“標(biāo)尺”進(jìn)行度量，豈可只求價(jià)低，不管安全與否？又怎能只建不管，不顧是否符合標(biāo)準(zhǔn)？也正因此，從“紙桌凳”到“毒跑道”，類(lèi)似的事件，才會(huì)引發(fā)這么多的憤慨。

　　言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。一條塑膠跑道從建設(shè)到啟用，在技術(shù)指標(biāo)、施工建設(shè)和驗(yàn)收等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都有著嚴(yán)格的規(guī)范。而江蘇省更是圍繞環(huán)保、安全和質(zhì)量等，分年度編寫(xiě)了《江蘇省農(nóng)村運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地塑膠化建設(shè)工程實(shí)施指南》，對(duì)塑膠跑道項(xiàng)目定制化“地方標(biāo)準(zhǔn)”。那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，為何還會(huì)出現(xiàn)“有毒跑道”這樣的惡性事件？

　　熟悉茶葉制作的人都知道，從采摘到萎凋，從炒青到揉捻，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響成茶的質(zhì)量和口感。塑膠跑道，同樣如此，標(biāo)準(zhǔn)雖然嚴(yán)，但畢竟環(huán)節(jié)多，只要其中一段沒(méi)有把牢，在嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，再美好的設(shè)想，都只會(huì)成為鏡中水月、空中樓閣。

　　有陽(yáng)光照耀的地方，最不容易滋生細(xì)菌。其實(shí)，塑膠跑道，究竟在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題；建設(shè)過(guò)程，是否存在漏洞，一曬便知。學(xué)校，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上課的公共場(chǎng)所，更是凝聚一個(gè)民族希望的結(jié)點(diǎn)。相應(yīng)的公共設(shè)施信息，理應(yīng)滿足家長(zhǎng)、公眾的知情需求。再說(shuō)了，在法治社會(huì)，信息公開(kāi)、透明，乃是最基本的要求。塑膠跑道建設(shè)，當(dāng)然也不例外。多個(gè)眼睛看著，肯定比拉著帷幕強(qiáng)；拿著“顯微鏡”照著，肯定比“燈下黑”管用。

　　“毒跑道”事件，既是一個(gè)教訓(xùn)，更是一個(gè)提醒。畢竟，安全從來(lái)都不是“假想敵”，別等到真正出事了，才幡然悔悟。真到那個(gè)時(shí)候，恐怕，已經(jīng)晚矣。